Comunicación Digital

cb0643aa8628e58771c1ae68ea5f18b4

Esquema digital de la información

La comunicación social se presenta en dos esquemas básicos: el interpersonal y el masivo. El primero tiene como escenario una sesión donde dos o más interlocutores interactúan verbal o no verbalmente, Es decir, anteriormente para que pudiese fluir el proceso de comunicación debían ser dos personas obligatoriamente, tener un medio y obviamente un mensaje. Pero, ¿Qué ocurre cuando la Comunicación Social se encuentra con las TIC? … 

1

En principio los esquemas se trastocan: algunos elementos permanecen invariables, pero otros cambian de lugar, de dirección, incluso de rol. El centro del esquema es el usuario, el ser humano en los polos de la tecnología. Lo que sigue es una interfaz, un medio electrónico-digital como punto de contacto del usuario con cualquier elemento del esquema. Esta interfaz siempre se conecta a un sistema automatizado, usualmente el servidor de una red (central telefónica, hospedaje web, servidor de chat).
digital.

Ya no existe la necesidad que hayan dos humanos para que se efectúe el proceso de comunicación, no es necesario estar frente a una persona para haya Feedback, incluso debido a los avances tecnológicos los medios de comunicación ha ido evolucionando para no quedar atrás, en la actualidad se están viendo los periódicos de manera digital , igual que la tv e incluso la radio,  esta última ha alcanzado otro nivel ya que tambien se esta implementando que los que sintonizan la emisora puedan ver a sus locutores en vivo, e incluso llegar a diferentes partes del mundo.

medios2bmodernos

Resumen de diferencias entre los medios tradicionales y los digitales

CATEGORÍA TRADICIONAL DIGITAL
EMISOR Industrial, siempre organizacional, distinto al receptor. Igual al receptor en tanto usuario. Puede ser individual.
  Organizado según métodos organizacionales centralizados y jerárquicos. Trabajo más descentralizable y horizontal.
RECEPTOR Consume los medios-mensajes en distintos formatos análogos y, por tanto, infraestructuras distintas. Consume medios-mensajes en infraestructuras integradas.
  Audiencias masificadas Audiencias individualizadas
  Oligopolios públicos y privados. Oligopolios públicos y privados, pero con nuevos actores más individualizados.
EMISORRECEPTOR Comunicación interpersonal y masiva como experiencias separadas. Las dos experiencias pueden combinarse.
MENSAJE Unidireccional del emisor al receptor. Bi y multidireccional.
  Transmisión o “Broadcast”: lo mismo para todos. Navegable, expandible, profundizable, hipertextual.
  Adherido al soporte cuando se consume. Desprendible del soporte; multiuso.
  Lo consumible es todo lo consumible Lo consumible puede contener “metadata6”,  es decir, información oculta pero consultable.
MEDIOS Separados. Integrados.
  Medios-en-sí-mismos. Hiper y multimedios.
  Medios sólo consumibles. Medios interactivos.
FEEDBACK Asincrónico y por otros canalesmedios. Asincrónico y/o sincrónico. Puede darse por el mismo canal-medio
  Poca programación de diálogos futuros. Prácticamente hecho (programado) para los diálogos futuros.

Desde que las TICS llegaron a los medios de comunicación la manera de expresarse ha cambiado radicalmente, y se han presentado muchas oportunidades para comunicar:

-Nuevas Formas de escritura y expresión

-Ventanas de entrada a la comunicación masiva

-Poderosos Instrumentos de Comunicación

-Nuevas especializaciones Profesionales

-Posibilidad de teletrabajo y trabajo móvil

-Globalización en ambas vías

– Periodismo “dialógico” o colaborativo

 

Con respecto a esta última…

Todo comunicador debe conocer y aprovechar las oportunidades, pero saber que hay obstáculos y amenazas. La “comunicación digital” es poderosa pero, igualmente, dispersa. Con Internet penetrado en la juventud y en estratos más populares, con instrumentos más fáciles de usar, blogs y páginas personales, amén de boletines y cadenas, la cantidad de contenidos producidos por no-periodistas crece como la espuma.

Nueva alfabetización, nueva alfabetización, el periodismo “dialógico” permite un monitoreo público del trabajo de un reportero o redactor, dificultad de protección de derechos de autor; facilidad de piratería, amenazas a la salud de su sistema, necesidad de mercadeo, necesidad de nuevos modelos de negocios

Estos son solo unos tópicos con los que diariamente se deben enfrentar los cibernautas.

Esta informacion fue extraida de la “Guía de Comunicación Digital” del autor Fernando Núñez Noda  

Integrates:

Luis Bracho  ,Yasminta Parra , Jampierre gil

Dolors Reig

Biografía Dolors Reig:

ghmjjkkjk

Es Psicóloga social ,editora   principal de El Caparazón uno de los espacios más importantes en castellano en su temática.

Después de unos 20 años dirigiendo Centros, Programas y Proyectos de Formación, trabaja actualmente como freelance, profesora, conferenciante, consultora en distintas empresas, instituciones, administraciones públicas, Universidades y Escuelas de Negocio (Posgrado Redes sociales  Universitat Oberta de Catalunya, Grado de Educación Social en la misma Universidad, Cursos de Social Media-Community management, RRHH2.0, Marketing en INESDI, Profesora de Posgrado en Marketing sobre Psicología del consumidor para la Universitat Pompeu Fabra, Profesora del grado en Marketing de sobre Comunidades Digitales en UPF – Tecno campus, Cursos propios sobre Creatividad, Ramificación, Social Media, etc., contenidos online para empresas de E-learning, etc.)

 

En cuanto a formación académica tradicional es Licenciada en Psicología, Posgrado en Inserción socio laboral, Máster en Criminología, Máster en Multimedia, diseño y desarrollo web, retomando actualmente el de Doctorado en Sociedad del Conocimiento de la Universitat Oberta de Cataluña (UOC), entre otros.

Actualmente dirige la  Academia el Caparazón  en especialidades de Psicología y Social media (Creatividad, Educación 2.0, Gamificación, Psicología del Hiperindividuo, etc.) También es Responsable de Innovación en Elearning en INESDI Participa frecuentemente como ponente en distintos eventos, jornadas, congresos en España, resto de Europa, EEUU y Latinoamérica (Berlín, Nueva York, Providence, Panamá, Paraguay, Ecuador, Guatemala, México, Argentina, Puerto Rico, Venezuela, Chile, Colombia, Brasil, etc.).

  • Tecnología de la Información (TIC):

 

«Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes» (ServiciosTIC, 2006).

Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

 

  • Las TIC en la vida cotidiana:

 

Se utiliza día a día ya que por medio de ella nos comunicamos,  para poder obtener cualquier tipo de información y es de gran importancia ya que a través  de esta intercambiamos ideas  con las personas que nos rodean, con nuestro medio laborales y en él  aprendizaje.

 

  • Tecnología del empoderamiento y la participación  (TEP):

 

Cobra sentido con la Web 2.0, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de contenidos que se han creado para ellos, propios de la Web 1.0.

 

  • Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC),

 

concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las       tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de los PLEs”)

Si aprendemos a usar adecuadamente las TIC y las TAC para motivar a los    alumnos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre profesores y estudiantes, conformaremos un  aprendizaje  aumentado. En este aprendizaje aumentado, los alumnos, de forma proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la extraordinaria potencia de Internet como fuente de información, recursos, metodologías didácticas y estímulo. Permanente.
Todo se resume en una frase:

“Aprender más, aprender siempre, aprender para toda la vida”

  • Como se utiliza las (TAC) en Venezuela.

 

Actualmente estamos viviendo una gran revolución de información sin darnos cuenta y sin conocer toda la información que nos rodea, constantemente se generan nuevos cambios que hacen que tengamos que actualizarnos en conocimientos, relacionado con las nuevas técnica de aprendizaje de tal modo las personas tanto la que estudian como la que han finalizado su etapa de aprendizaje tiene la obligación de conocer cada vez más, para poder realmente competir en un futuro en un mercado laborar ,como el que nos encontramos hoy en día los cual es  fundamentar estar actualizado.

 

 Instagram:  yasmintaparra

Facebook: Merryparra

https://palomarecuero.wordpress.com/2013/04/26/que-es-eso-del-tic-tac-tep/

http://www.dreig.eu/caparazon/sobre-mi-2/

La Desorientación

   La detección de la situación de desorientación y pérdida tiene en cuenta la información del contexto de la persona , debido a la población uno de los retos de la sociedad es mantener informado y al tanto al público , esto lo genera muchas o poca cantidad de información de tal modo que las  personas pueden estar insegura de lo que dicen o hacen ya que no han recibido el conocimiento adecuado , hoy en día los jóvenes manejan muy bien la redes sociales en cambio las personas mayores no lo hacen muy bien de tal manera es allí cuando  entra la desorientación a pesar de que la tecnología está muy avanzada  eso genera inconveniente ya que en  el Internet se encuentran diversas variedades de información lo mismo sucede con el manejo de la ,computadora, teléfono etc.

Finalmente damos por concluido que la mayoría de los problemas que se presentan dentro de la sociedad están relacionados con una mala gestión formal de la comunicación. Se generan conflictos y situaciones que dañan la eficiencia, la productividad y el clima laboral, no resolver a tiempos estos problemas provocan consecuencias.

Vida y Obras de Manuel Castells

Manuel Castellsdescarga

Nació el 9 de febrero de 1942 En Hellín, Albacete.

Cursó estudios de Derecho y Ciencias Económicas en la Universidad de Barcelona (1958-1962) interrumpido por exilio político en mayo de 1962.Licenciado en Derechos (especialidad Derecho Público y Económico Político ), Diplomado en Ciencias Sociales del Trabajo de la Universidad de París en 1965. Doctor de Sociología por la Universidad de París en 1967, Doctor de Estado en Letras y Ciencia Humanas  en 1983, Profesor, Catedrático, Director.

Obras

  • Problemas de investigación en Sociología urbana
  • La cuestión urbana
  • Imperialismo y urbanización en América Latina
  • Nuevas perspectivas críticas en educación
  • La cuidad transformacional. Tecnologías de la información, re estructuración
  • económica y el proceso urbano regional.                                              http://www.buscabiografias.com

Virtualidad Real

 Tal como se experimenta, siempre ha sido virtual, porque siempre se percibe a través de símbolos que formulan la practica con algún significad que se escapa de su estricta definición semántica, es un sistema  en el que la misma realidad (esto es ,la existencia material/simbólica de la gente) es captura por completo ,sumergida de lleno en un escenario de imagen virtuales, en el mundo de hacer creer ,en el que las apariencias no están solo en la pantalla, a través en la cual se comunica la experiencia, sino que se convierte en la experiencia.

Sociedad Red

Se trata de una red de redes de ordenadores capaces de comunicarse entre ellos, No es otra cosa, sin embargo esta tecnología es mucho más que una tecnología, es un medio de comunicación, de interacción y de organización social.images

Identidad colectiva:

Uno de los efectos sociales de la modernización es, sin duda, la transformación del proceso a través del cual los sujetos se vincula con el grupo al que pertenecen. En efectos la identidad colectiva que suponía la imposición y transmisión de los rasgo culturales de un grupo.

El Poder de la Identidad:

La gente se aferra a la identidad como fuente de sentido en sus vidas, eso dicen los datos y eso revelan los conflictos social y políticos .el poder de la identidad no desaparece en la era de la información, sino que se refuerza el mito universalista de los racionalismo liberal y marxista ha si desmentido por la experiencia histórica.

la finalidad de esta investigación es acatar conocimiento de mayor importancia , como lo es los punto a seguir ,llevando acabo la modernización y transformación del proceso ,capaces de comunicarse entre ellos .

Manuel Castells

Manuel Castellsdescarga

Nació el 9 de febrero de 1942 En Hellín, Albacete.

Cursó estudios de Derecho y Ciencias Económicas en la Universidad de Barcelona (1958-1962) interrumpido por exilio político en mayo de 1962.Licenciado en Derechos (especialidad Derecho Público y Económico Político ), Diplomado en Ciencias Sociales del Trabajo de la Universidad de París en 1965. Doctor de Sociología por la Universidad de París en 1967, Doctor de Estado en Letras y Ciencia Humanas  en 1983, Profesor, Catedrático, Director.

Obras

  • Problemas de investigación en Sociología urbana
  • La cuestión urbana
  • Imperialismo y urbanización en América Latina
  • Nuevas perspectivas críticas en educación
  • La cuidad transformacional. Tecnologías de la información, re estructuración
  • económica y el proceso urbano regional.                                              http://www.buscabiografias.com

Virtualidad Real

 Tal como se experimenta, siempre ha sido virtual, porque siempre se percibe a través de símbolos que formulan la practica con algún significad que se escapa de su estricta definición semántica, es un sistema  en el que la misma realidad (esto es ,la existencia material/simbólica de la gente) es captura por completo ,sumergida de lleno en un escenario de imagen virtuales, en el mundo de hacer creer ,en el que las apariencias no están solo en la pantalla, a través en la cual se comunica la experiencia, sino que se convierte en la experiencia.

Sociedad Red

Se trata de una red de redes de ordenadores capaces de comunicarse entre ellos, No es otra cosa, sin embargo esta tecnología es mucho más que una tecnología, es un medio de comunicación, de interacción y de organización social.images

Identidad colectiva:

Uno de los efectos sociales de la modernización es, sin duda, la transformación del proceso a través del cual los sujetos se vincula con el grupo al que pertenecen. En efectos la identidad colectiva que suponía la imposición y transmisión de los rasgo culturales de un grupo.

El Poder de la Identidad:

La gente se aferra a la identidad como fuente de sentido en sus vidas, eso dicen los datos y eso revelan los conflictos social y políticos .el poder de la identidad no desaparece en la era de la información, sino que se refuerza el mito universalista de los racionalismo liberal y marxista ha si desmentido por la experiencia histórica.

la finalidad de esta investigación es acatar conocimiento de mayor importancia , como lo es los punto a seguir ,llevando acabo la modernización y transformación del proceso ,capaces de comunicarse entre ellos .